10月31日，在石家庄工商职业学院的教学楼里，虽然已接近中午12点，亢利源依然坐在电脑前盯着自己的店，生怕漏过订单，她的时间大部分在盯店中度过，即使在每天必上的课，老师也允许他们随时查看是否有订单。与其他学生不同，亢利源以及石家庄工商职业学院大二“淘宝班”电子商务创业班的12名学生和大一的60名学生，他们在学校就开始在实战中体验创业的艰辛和累积经验。
张朕鮦是大二级淘宝班里创业营业额最高的，开业一年后，每个月能接十几单，营业额1000多元。张朕鮦有两个网店，一个主要卖线衣，另一个主要销售毛绒玩具。他说，想卖什么，货源主要是自己寻找，老师也帮寻找，有的货源是从批发市场批发的，有时则做阿里巴巴的分销商。
说起经营网店，张朕鮦说：“最近一单是石家庄的塔谈的，当时凌晨四点，客户要求立即送到，我们老师就骑电动车带着我送过去了。”满足客户的需求永远是店主的第一目标。张朕鮦开网店半年后，是班里经营最好的，他谦虚地说：“够生活费”。
与张朕鮦不同，温冀东已经是第二次开店了，他在上中专的时候开了第一家网店，主要经营化妆品，当时经营得有声有色，但经过一个暑假，他没有料理网店，店垮了。他重新寻找货源，经营白沟皮包，现在网店刚刚开始，单子还不多。
李萌目前不用担心网店的接单问题，因为李萌的父母就在新华集贸批发女装，之前有过网店父母没时间打理关了。受网络销售额诱惑，父母决定让李萌学电子商务创业，李萌从计算机专业的大三转到了电子商务创业班，现在李萌一边盯着自家的网店一边上学。
亢利源对网络创业的艰辛体会得更深，她和李萌是班里12名同学中仅有的两名女生。记者见到她的时候，她还在不停地刷新翻看自己的网店，她的网店开了大概有三个多月，每天从早晨七点半开始直到晚上十一二点，她说其实最大的压力来自于你一直盯着网店却没有单，最早经营布鞋，现在冬天了布鞋肯定没销量，和老师商量后，老师帮忙找了一家自产自销的大枣厂家。最让她受伤的是，她申请来的3000元创业基金被骗了，提起这件事情时亢利源说：“网上骗子很多”。
开创性地提出“淘宝班”教育模式的浙江义乌工商职业技术学院副院长贾少华说：“这是一个电子商务的时代，是一个神奇的时代，十年前李彦宏、马云、马化腾他们在做什么？十年后马云说，李嘉诚那样创业的时代已经过去。创业是练出来的，不是教出来的。义乌小商品市场厉害还是义乌工商职业学院厉害？义乌小商品市场的小商贩们既不是教授也不是学者，他们不懂那些大道理，但谁进去了谁就创业成功，在义乌百万是穷人。”
贾少华介绍，义务工商职业学院淘宝班的学生最成功的现在年营业额在五六千万元，有人觉得义务是一个电子商务聚集的地方，适宜淘宝班创业，同样像义乌工商职业学院淘宝班那样创业的山东青岛工商职业学院淘宝班的30个学生中，其中一名学生现在年营业额6000万，淘宝和天猫店铺加起来有十几个，年营业额突破1000万的有好几个学生，30个同学月收入都在2万元以上。
中国电子商务协会常务理事、副秘书长袁登科博士表示，自2004年《电子签名法》颁布开始，电子商务真正起步，2005年国务院2号文件出台，这是迄今为止电子商务的纲领性文件。杭州中国电子商务之都的地位确立，网络公司市值百亿，2012年淘宝天猫双11全天交易额突破191亿元，同比增长百分之两百多，快递行业迅猛增长……等等都说明这是一个电子商务的时代。
河北省电子商务协会会长李树旺介绍，2012年河北省电子商务协会成立，省政府进一步加快发展电子商务的意见出台，电子商务投入1000万，河北省开通电子商务有6万多商家，2012年交易额突破5009亿。
石家庄工商职业学院院长马子孔介绍：“从去年设置淘宝班，学校完善了电商专业的人才培养方案，明确了‘能力本位’的人才培养目标，设计了新的课程体系。比如，根据学生开淘宝店的需要开设了《淘宝基础和技巧》等课程；针对电子商务模式的快速发展，我们和几个电商企业共同设计了《电子商务模式》这门新课程，目前正在搜集素材，准备自编教材。”
同时，马子孔院长表示，开网店是学生创业能力的实际运用，是对学生所学知识和能力的综合检验。为了鼓励学生学习知识和提高创业技能，我们把学生的创业业绩作为考核、评价学生综合素质和技能的重要依据和指标，销售业绩也要求计算学分，超出规定数额的学分，可以用来替代部分课程的一定数量学分。参加专业技术大赛获奖的同学可以“以获奖代考试”，获得奖项后可以免考某门相关内容的课程，按获奖级别评定分数。
石家庄工商职业学院副院长吕占华教授介绍，今年上半年，石家庄工商职业学院电子商务专业师生对河北省高职高专电子商务专业人才培养教育现状展开调研。据统计，在对河北省63所高职高专院校进行的调研，设置电子商务专业的院校共计29所，其中仅有4所院校将电子商务人才培养定位于网络创业。
其他院校则更侧重于技术型、商务型及综合型人才的培养，在电子商务教学中主要以课堂教学为主要形式，教师以讲为主，学生以听为主。这种人才培养模式存在以下弊端：(1)人才培养模式老化，教学手段、方法缺乏创新；理论教学过多，学生动手能力不强，专业技能水平低，实战能力差。(2)办学模式陈旧，学校与社会联系不紧，闭门造车式培养。(3)课程体系不尽合理。课程设置的专业方向不明确；理论与实践存在脱节，课程内容落后于实践；毕业生就业针对性不强，创业能力差。
吕占华教授介绍，老师和学生联合做了一个调查，发放问卷1000份，有效问卷882份，调查结果显示，在对电子商务人才需求程度的选择上，企业选择无需要的占20.4%，79.6%的企业对电子商务人才有需求，其中13.7%的企业有迫切需求，并且大多数企业需求人数在10人以下。“淘宝班”里并不是每个学生都适合创业，他们也可以作为企业电子商务人才就业。
吕占华教授说：“淘宝班在半年多的教学实践中，遇到了不少问题，最掣肘的问题就是‘校企合作’这个支撑点不力。为了解决这一问题，学院领导带头积极寻找合作企业。”在院长带领下，学校寻找相关企业成了关键，幸而有嗅觉敏感的企业与学校一拍即合。在200多名师生、参会专家及学者代表的共同见证下，石家庄工商职业学院与新华集贸市场网上交易中心等3家大型企业签订“校企合作协议”，这也标志着该校电子商务专业学生获得了实体企业的平台支撑。
在石家庄工商职业学院的“淘宝班”，12名学生正一边听老师讲课，一边经营网店挣钱。图为老师与学生交流营销技巧。中新社发
